Las TICS ofrecen al maestro la posibilidad de trabajar con una gama de medios más amplia como lo menciona la Dirección general de telecomunicaciones al definir a la formación en red como “el desarrollo del proceso de formación a distancia, basado en el uso de las tecnologías de la información y las telecomunicaciones, que posibilitan un aprendizaje interactivo, flexible y accesible, a cualquier receptor potencial”.
El uso de diversos materiales tecnológicos permite el desarrollo interactivo de situaciones, fenómenos e incluso conceptos que permitan tanto al maestro como al alumno retroalimentar el tratamiento de temas concretos, la realización de actividades y generar diversas dinámicas para la intervención de los alumnos. De la misma manera se aprovechan estos recursos y las experiencias obtenidas a través de ellos para la realización de proyectos, estudios de caso, y de ser posible, para la creación de herramientas que les permitan crear vínculos como es el caso del internet, redes sociales, plataformas, entre otros.
El incluir el uso de la computadora, materiales de audio, programas de televisión, videos, el internet permiten actualizar y diversificar los contenidos para crear en el aula situaciones de aprendizaje múltiples y variadas.
Para propiciar las competencias digitales se han diseñado una diversidad de materiales para ser empleados como complemento o para sustituir algunas actividades didácticas, tal es el caso de los videos descargados pues estos fortalecen, complementan o aportan información útil para cada momento de una secuencia didáctica, pueden ejemplificar conceptos o fenómenos, demostrar procedimientos, plantear situaciones que pueden representar de manera dinámica y ejecutable una determinada información para favorecer competencias como descripción, comparación, clasificación, formulación de hipótesis, etc. Algo que está de moda es la creación de blogs.
El uso de la red como apoyo a la formación exige del estudiante que sea más cooperativo para generar un aprendizaje activo que le permita desarrollar destrezas como conocer e identificar la necesidad de la información, trabajar con diferentes fuentes y sistemas simbólicos, dominar el exceso de información al evaluarla, discriminarla y organizarla.
